Принято решением педагогического совета
МБДОУ д/с № 32 «Березка»
«31» августа 2023 г.
Протокол № 1
Утверждено приказом
по МБДОУ д/c № 32 «Березка»
от «31» августа 2023 г. № 12/1
Заведующий МБДОУ д/с № 32 «Березка»
___________Сухородин А.А.
МУНИЦИПАЛЬНОГО
БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЕТСКОГО САДА
№ 32 «БЕРЕЗКА»
2023-2024 учебный год
п. Персиановский
1
ОГЛАВЛЕНИЕ
I.
ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЛОК
1.1.
Краткая характеристика МБДОУ
1.2.
Основные технические сведения о МБДОУ
1.3.
Анализ работы за прошедший 2022-2023 учебный год
1.3.1.
Мероприятия, направленные на решение годовых задач
1.3.2.
Обеспечение здоровья и здорового образа жизни воспитанникам
1.3.3.
Результаты выполнения образовательной программы МБДОУ по пяти
образовательным областям
1.3.4.
Анализ результатов коррекционной работы
1.3.5.
Уровень развития целевых ориентиров выпускников МБДОУ
1.3.6.
Система взаимодействия с родителями (законными представителями)
воспитанников
1.3.7.
Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса
1.3.8.
Итоги административно-хозяйственной деятельности
1.3.9.
Планирование годовых задач на 2023-2024 учебный год
II.
МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РЕШЕНИЕ ГОДОВЫХ
ЗАДАЧ
2.1.
Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов
2.1.1.
Обучение на курсах повышения квалификации в 2022-2023 учебном году
2.1.2.
Аттестация педагогических кадров
2.1.3.
Посещение педагогами МО, конференций, семинаров
2.1.4.
Самообразование педагогов
III.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА
3.1.
Общие собрания работников
3.2.
Педагогические советы
3.3.
Производственные совещания
3.4.
Методические советы
3.5.
Заседания ППк
3.6.
Консультации, круглые столы, семинары
3.7.
Просмотры открытых мероприятий
3.8.
Работа в методическом кабинете
3.9.
Акции и проекты
3.10.
Общие мероприятия с воспитанниками
3.10.1.
Праздники, досуги, развлечения
3.10.2.
Смотры, конкурсы, выставки
3.11.
Инновационная деятельность
3.12.
Система коррекционной работы
3.12.1.
Психологическая служба
3.12.2.
Логопедическая служба
3.12.3.
Физкультурно-оздоровительная работа
3.13.
Контроль и оценка деятельности
3.13.1.
Внутрисадовский контроль
3.13.2.
Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
3.13.3.
Внешний контроль деятельности МБДОУ
3.14
Административно-хозяйственная деятельность и безопасность
3.14.1
Закупка и содержание материально-технической базы
СТР.
4
4
5
10
10
11
12
13
19
20
25
29
30
31
31
31
31
32
33
33
33
34
36
37
37
38
38
39
39
40
40
41
42
42
42
43
45
46
46
48
48
49
49
2
3.14.2.
3.14.3.
3.14.4.
3.14.5.
3.15
Мероприятия по выполнению (соблюдению) требований санитарных норм
и гигиенических нормативов
Безопасность
Антитеррористическая защищенность
Пожарная безопасность
Взаимодействие в работе с семьей
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение № 1
Приложение № 2
Приложение № 3
Приложение № 4
49
50
50
51
53
План работы МБДОУ по патриотическому воспитанию на
2023-2024 учебный год
План работы по профилактике дорожно-транспортного
травматизма на 2023-2024 учебный год
Комплексный план лечебно-оздоровительной работы
План работы Профсоюзной организации
3
I.
ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ БЛОК.
1.1.
Полное
наименование
образовательной организации
Краткое
наименование
образовательной организации
Адрес организации
Краткая характеристика МБДОУ.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 32 «Березка».
МБДОУ д/с № 32 «Березка».
Телефон
346493, Ростовская область, Октябрьский район,
п. Персиановский, ул. Мичурина 12–в.
Сухородин Анатолий Анатольевич – заведующий
МБДОУ.
89034008582
Адрес электронной почты
Официальный сайт МБДОУ
berezka32@bk.ru
https://berezka32.tvoysadik.ru/
Учредитель
Муниципальное образование «Октябрьский район».
Функции и полномочия учредителя в рамках своей
компетенции
осуществляет
отдел
образования
Октябрьского района Ростовской области
01.06.1990
Руководитель
Дата открытия
Лицензия
Описание организации
№ 4682 от 23 апреля 2015 года,
серия 61ЛО1 № 0002323
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 32 «Березка» является звеном
муниципальной системы образования Октябрьского
района Ростовской области, обеспечивающим помощь
семье в воспитании и образовании детей дошкольного
возраста, формировании общей культуры, развитии
физических,
интеллектуальных,
эстетических
и
личностных качеств, обеспечение оптимальных условий
для полноценного развития ребенка и организации
комфортной жизнедеятельности МБДОУ в едином
образовательном
пространстве,
обеспечивающем
удовлетворение разнообразных потребностей личности
ребенка и педагога, их самореализация, на основе успехов,
с учетом творческих способностей и наклонностей каждой
личности,
формирование
предпосылок
учебной
деятельности, сохранении и укрепления здоровья детей
дошкольного возраста.
Предметом деятельности учреждения является оказание
услуг в сфере образования: организация и осуществление
образовательной деятельности по образовательным
программам дошкольного образования, присмотр и уход за
детьми, обеспечение охраны здоровья и создание
благоприятных условий для разностороннего развития
личности.
Основная деятельность – образовательная:
4
реализация основной образовательной программы
дошкольного образования в соответствии с ФОП;
реализация адаптированной основной образовательной
программы в соответствии с ФАОП;
создание условий для обучения детей с ограниченными
возможностями здоровья;
предоставление
психолого-педагогической
и
логопедической помощи воспитанникам;
оказание консультативной помощи родителям
(законным представителям) в вопросах образования и
воспитания детей.
Уровень
достижения
конечных
результатов
обеспечивается:
системой воспитания и обучения с учетом
индивидуальных способностей ребенка;
системой методической работы с кадрами;
системой работы с детьми по подготовке к школе;
взаимодействия с семьей.
МБДОУ работает по 12 – часовому режиму:
с 7.00 до 19.00, пять дней в неделю.
В 2023-2024 учебном году в МБДОУ функционирует 6 групп, посещают МБДОУ в
возрасте от 1,5 до 7 лет 4 группы общеразвивающей направленности и 2 группы компенсирующей
направленности. По возрастному составу - одна группа для детей раннего возраста и пять групп
для детей дошкольного возраста, с общим количеством воспитанников – 121 человек.
№
НАЗВАНИЕ ГРУППЫ
КОЛИЧЕСТВО
П/П
ВОСПИТАННИКОВ
1
20
Вторая группа раннего возраста
2
31
Младшая группа общеразвивающей направленности
3
15
Средняя группа общеразвивающей направленности
4
Разновозрастная группа общеразвивающей
19
направленности
5
15
Старшая группа компенсирующей направленности
6
Подготовительная группа компенсирующей
12
направленности
1.2.
Основные технические сведения о МБДОУ.
Материально-техническое оснащение и оборудование, предметно- пространственная
развивающая среда МБДОУ соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Работа
персонала МБДОУ направлена на создание комфорта, уюта, положительного эмоционального
климата воспитанников. Условия труда и жизнедеятельности детей созданы в соответствии с
требованиями охраны труда. Материальная база периодически преобразовывается,
трансформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной
активности детей.
5
Здание: Выписка из Единого государственного реестра недвижимости об основных
характеристиках и зарегистрированных правах на объект недвижимости
№ 61-6134/015/2011-333 от 18.05.2011 г.
Кадастровый номер: 61-61-34/050/2009-351.
Вид права: оперативное управление.
Земельный участок: Выписка из Единого государственного реестра недвижимости об
основных характеристиках и зарегистрированных правах на объект недвижимости от 04.05.2011 г.
Кадастровый номер: 61:28:0110101:172.
Объект недвижимости: земельный участок.
Категория земель: земли населенных пунктов.
Виды разрешенного использования: под здание детского сада.
Вид, номер и дата государственной регистрации права: постоянное (бессрочное)
пользование, № 61-61-34/019/2011-33, 04.05.2011 г.
№
Наименование помещений,
Состояние
Перечень основного
п/п
кабинетов для работы в
оборудования
соответствии с учебным
планом
1
Удовлетворительное Шкафы
для
детской
Групповые ячейки
одежды
и
обуви,
сушильные
шкафы,
банкетки, детские игровые
стенки, стеллажи игровые,
ковры, магнитные доски,
телевизоры, доски для
рисования, стулья детские,
столы детские, комплекты
штор, жалюзи, столы одно
тумбовые,
шкафы
полузакрытые,
кровати,
стулья полумягкие, шкафы
навесные для посуды,
ванны
моечные
2-х
секционные,
шкафы
навесные с сушкой, полки
кухонные
настенные,
шкафы для хозяйственного
инвентаря
с
замком,
полотенечницы,
шкафы
для горшков.
Конструкторы
из
пластмасс и из дерева,
пирамиды из пластмасс,
конструкторы
разной
величины и разных видов,
карандаши, краски, кисти,
бумага,
клей,
картон,
мелки, пластилин и т.д.
Книги
разнообразного
содержания для детей в
6
2
Кабинет
учителя-логопеда
книжных уголках групп,
иллюстрации
для
рассматривания,
электронные носители с
записями
для
использования
на
занятиях, разные виды
театров,
ширмы
для
театров, костюмы, куклы и
атрибуты
для
театрализованной
деятельности.
Удовлетворительное Интерактивный
логопедический комплекс,
стеллаж
«Мурзилка»,
стойка с пластмассовыми
ящиками. Стулья, столы,
настенное
зеркало.
Тактильная
панель
акусстическая,
световой
столик для рисования
песком.
Рабочие
тетради
для
подгрупповых занятий для
каждого ребенка, пособие
по лексическим темам,
материалы
на
дифференциацию
и
автоматизацию
звуков,
альбомы, дидактические
игры, речевой материал,
разрезная
азбука,
специальная литература по
логопедии,
настольнопечатные игры.
3
Кабинет
педагога-психолога
Удовлетворительное АЛМА
Профиль
Психолога,
система
альтернативной
коммуникации настенная
интерактивная сенсорная
панель
«Фигуры»,
световой
столик,
сенсорная тропа для ног,
тактильная
панель
«Клоун», световой столик,
лабиринт
доска
балансировочная, коврик
массажный со следочками,
зеркальное
панно
сфибероптическими
нитями,
дорожка
сенсорная, игровой набор
7
4
5
6
«Монтессори»,
игровой
набор «Дары Фребеля»,
Палочки
Кюизенера,
диагностические наборы
.
Удовлетворительное Шкафыстеллажи,
Зал
портативная аудиосистема,
музыкальных/физкультурных
проектор, экран, цифровое
занятий
фортепиано,
стулья
детские,
стулья
полумягкие,
детские
музыкальные
инструменты,
костюмы,
маски,
декорации для
праздников, ковры, шторы,
наборы для перкуссии,
ростовые
куклы/Степплатформа, стойка для
прыжков
в
высоту,
скакалки, обручи, мячи
резиновые детские, мячи
набивные,
мобильная
баскетбольная
стойка,
лестница для тренировок,
канат, дорожка балансир
зиг-заг,
диск
балансировочный
с
лабиринтом,
ворота
футбольные детские.
Удовлетворительное Ширма секционная на
Медицинский блок
колесах,
прибор
для
первичной
визуальной
диагностики,
манжеты,
телескоп, тонометр, стол
инструментальный
медицинский,
стол
процедурный,
кушетки,
весы
медицинские,
коробка
стерилиз.
С
фильтрами,
шкафы
металлические,
носилки
тканевые,
динамометр,
аппарат
искусственной
вентиляции легких.
Удовлетворительное Стол, стулья полумягкие,
Методический кабинет
компьютер
в
сборе,
принтер, сканер, шкафы,
шторы.
Пособия для
занятий,
демонстрационный
материал, книги для детей,
электронные носители с
информацией
для
8
7
Пищеблок
8
Стиральная, гладильная
использования
на
занятиях,
доклады,
перспективные
планы
занятий,
методические
рекомендации, конспекты
занятий,
целевых
прогулок, диагностические
материалы,
картотека
подвижных игр.
Удовлетворительное Котел
пищеварочный
электрический
с
пароводяной
рубашкой
Плиты электрические 2-х,
4-х
комфорочные,
пароконвектор, хлеборезка
электрическая, машина для
переработки
овощей,
электрокипятильник
непрерывного
действия,
картофелечистка,
мясорубки, электрическая
сковорода
холодильник,
весы электронные, зонты
вытяжные,
ванны
моечные, столы кухонные,
столы
разделочные,
стеллажи,
полки
кухонные, подтоварники,
шкафы
для
одежды,
жалюзи.
Удовлетворительное Машины
стиральные,
каток
гладильный
с
электрическим нагревом,
машина сушильная ВЕГА,
утюг электрический, доска
гладильная,
ванна
моечная, шкафы для белья.
МБДОУ укомплектован педагогами согласно штатному расписанию. Всего педагогов – 15
(воспитатели и специалисты), из них: воспитателей –12, педагог-психолог – 1, учитель-логопед –
1, музыкальный руководитель – 1.
Годовой план МБДОУ является нормативным документом, регламентирующим
организацию образовательного процесса в образовательном учреждении с учетом специфики
учреждения, учебно-методического, кадрового и материально-технического оснащения.
Годовой план МБДОУ составлен в соответствии со следующими документами:
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155,
зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в
редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано
в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и
9
Федеральной
образовательной
программой
дошкольного
образования
(утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028,
зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847)
(далее – ФОП ДО)
и в
соответствии
со
следующими
нормативно-правовыми документами,
регламентирующими деятельность МБДОУ:
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 24.06.2023) "Об образовании в
Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 05.07.2023).
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 15 мая 2020 г. N 236
«Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам
дошкольного образования» (в ред. приказов от 08.09.2020 г. № 471, от 04.04.2021 г. № 686,
от 23.01.2023 г.)
«О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам дошкольного образования», утвержденный приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г. № 373 (зарегистрирован
12.01.2023 № 71978)
Приказ Минтруда России от 18 октября 2013 г., № 544н. Профессиональный
стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей»
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи и др. федеральные, региональные, муниципальные
документы.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности (серия 61Л01 №
0002323, регистрационный № 4682 от 23.04.2015 г.);
Устав МБДОУ д/с № 32 «Березка».
1.3. Анализ работы за прошедший 2022-2023 учебный год.
1.3.1. Мероприятия, направленные на решение годовых задач.
В 2022-2023 учебном году педагогический коллектив поставил следующую цель:
«Создание благоприятных условий для всестороннего развития дошкольников посредством
использования современных форм организации работы в соответствии с ФГОС ДО».
Для реализации поставленной цели в 2022-2023 учебном году коллектив МБДОУ решал
следующие задачи:
Совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников,
продолжение работы по формированию у детей представлений о здоровом образе
жизни и основах безопасности жизнедеятельности.
Обеспечение системного подхода к организации в МБДОУ условий для успешного
обучения (воспитания) детей с ограниченными возможностями здоровья.
Развитие познавательного интереса, интеллектуально – творческого потенциала
каждого ребёнка, используя эффективные образовательные технологии, в том числе
10
цифровые, способствующие созданию условий для выявления, поддержания и
развития способностей и талантов у детей.
Внедрение разнообразных форм сотрудничества, способствующих развитию
конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми, обеспечивающее
целостное развитие личности дошкольников.
Кроме того, в работе МБДОУ:
1. Задачи учебно-воспитательной работы решались совместно с родителями и
общественностью.
2. В планирование включали инновационные технологии, учитывая индивидуальный
подход к детям.
3. В целях укрепления здоровья воспитанников использовали интересные формы
физкультурной и спортивно-массовой работы.
4. Совершенствовали развивающую среду в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Анализ содержания образования в МБДОУ показывает, что, соблюдается позитивный
принцип комплексного подхода: педагогический процесс охватывает все основные направления
развития дошкольников, а также предусматривает систему мер по охране и укреплению здоровья
детей.
1.3.2. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни воспитанникам.
В здоровье сберегающем пространстве МБДОУ самое важное место занимают
физкультурно-оздоровительная работа и правильная организация двигательной деятельности
воспитанников с учетом возрастных психофизиологических и индивидуальных особенностей
детей.
Администрация и воспитатели проводили профилактическую, физкультурнооздоровительную и развивающую работу с детьми.
Каждый день ребенка начинался с утренней гимнастики (в теплое время на воздухе),
позволяющей получить заряд бодрости, который дает стимул к рабочей активности в НОД.
Физкультурные занятия проводятся 3 раза в неделю, они разнообразны по форме и содержанию в
зависимости от задач. Прогулки состоят из подвижных и спортивных игр, эстафет, соревнований,
для этого на игровых площадках предусмотрено игровое оборудование.
Спортивные праздники, развлечения проводились в соответствии с годовым планом
МБДОУ.
В детском саду проводился обширный комплекс профилактических и оздоровительных
мероприятий:
- проведение утреннего фильтра с целью исключения заноса инфекции;
- кварцевание помещений в период подъема заболеваний;
- ежегодная вакцинация детей и педагогов против гриппа;
- индивидуальная работа педагога–психолога с детьми во время тяжелой адаптации;
- соблюдение температурного режима согласно СанПиНу;
- правильная организация прогулок и их длительность;
- соблюдение сезонной одежды (индивидуальная работа с родителями).
Вопросы оздоровления ребенка решались в тесном контакте с семьей. В начале
оздоровительного периода проводились беседы с родителями, что позволяло выяснить отношение
их к оздоровительным мероприятиям и составить план работы, с учетом запросов и возрастных
особенностей детей.
Регулярно в режиме дня проводились:
11
- утренняя гимнастика, гимнастика после сна;
- двигательная активность на прогулке;
- динамические паузы (физминутки, релаксационные паузы, пальчиковые гимнастики,
специальные оздоровительные игры);
- НОД по физической культуре (3 раза в неделю)
- закаливающие процедуры (ходьба по «дорожке здоровья», мытье прохладной водой рук
по локоть, ходьба босиком в летний период);
- обширное умывание;
- витаминотерапия (второй завтрак);
- рациональный режим питания.
Выводы:
Структура болезней воспитанников МБДОУ меняется в каждом учебном году и зависит:
- от состояния здоровья поступающих в сад детей;
- от качества проведения диспансеризации.
Однако ежегодно наиболее плохие показатели здоровья у детей с диагнозом - часто
болеющие. Причины высокой заболеваемости:
ведущая патология – часто болеющие дети;
вспышки гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в Ростовской
области;
общий рост заболеваемости среди дошкольников по району.
Перспективы в работе:
вооружать детей теоретическими сведениями по вопросам здоровья, физической
культуры, основ гигиены и правил психологического сосуществования, воспитывать
желание вести ЗОЖ;
закаливать детей, психо-эмоциональное развивать каждого воспитанника;
привлекать родителей к вопросам физического воспитания и формирования
здоровья дошкольников, приобщать их к ЗОЖ.
совершенствовать физкультурно-оздоровительную деятельность в МБДОУ путем
оптимального применения в воспитательно-образовательный процесс здоровье
сберегающих технологий, адаптированных к возрастным особенностям
дошкольников;
совершенствовать знания персонала МБДОУ в области физического развития
воспитанников.
1.3.3. Результаты выполнения образовательной программы
МБДОУ по пяти образовательным областям.
Образовательная деятельность групп:
общеразвивающей направленности – проводилась на основании утвержденной
основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ д/с № 32
«Березка» в соответствии с ФГОС ДО, с учетом примерной основной
образовательной программы дошкольного образования;
компенсирующей направленности – проводилась на основании утвержденной
адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для
детей с тяжелыми нарушениями речи МБДОУ д/с № 32 «Березка» с учетом
12
примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного
образования для детей с ТНР(ОНР).
Система мониторинга содержит пять образовательных областей, соответствующих
Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (приказ
Министерства образования и науки № 1155 от 17 октября 2013 года: «Познавательное развитие»,
«Речевое
развитие»,
«Социально-коммуникативное»,
«Художественно-эстетическое»,
«Физическое развитие»), что позволяет осуществить комплексный подход к оценке уровня
развития ребенка.
Воспитательный процесс в группах МБДОУ был организован в соответствии с
требованиями СанПиН. Содержание и организация образовательного процесса в МБДОУ
регламентировалась перспективно-тематическими планами педагогов, сеткой НОД и моделью дня
для каждой возрастной группы.
Направленность образовательного процесса предполагало соответствие выбранной
образовательной программы следующим принципам:
опора на природную детскую любознательность;
ориентация на зону ближайшего развития каждого ребёнка,
учёт направленности личности детей,
организация образовательной среды, стимулирующая познавательную активность
детей.
В течение года приобретались: методическая и учебная литература, пособия для
занятий, учебный материал. Воспитателями оформлены дидактические пособия, тематические
материалы на различные темы. В течение года решалась задача оснащения предметноразвивающей среды. В начале учебного года проведена большая работа по ее созданию с учётом
требований реализуемой образовательной программы и с учётом интеграции образовательных
областей. Обогащена среда во всех группах: пополнили атрибутами для сюжетно-ролевых игр,
наборами кукол, машин и т.д.
Предметно-пространственная организация помещений педагогически целесообразна,
отличается высокой культурой, создает комфортное настроение у взрослых, способствует
эмоциональному благополучию детей.
1.3.4. Анализ результатов коррекционной работы.
Логопедическая работа в дошкольном учреждении занимает важное место в процессе
коррекции нарушений в развитии воспитанников.
С целью выявления детей с нарушением речи во II-м полугодии 2021-2022 учебного года
было проведено обследование устной речи дошкольников средней и старшей групп. Всего было
обследовано 52 воспитанника. Из 26 обследуемых детей средней группы при первичной
диагностике выявлены 13 детей с нарушениями речи. Из старшей логопедической группы
переведены в подготовительную 10 детей с дальнейшими рекомендациями по коррекционной
работе.
Результаты первичного обследования показали, что уровень развития речи дошкольников
различен - 36 % детей имеют средние нарушения речи и 64% тяжелые нарушения речи):
21 чел.- ОНР 1,2,3 уровня. Дизартрия.
13
2 чел. – ЗПР.
Дети с ТНР (ОНР) относятся к особой категории детей с отклонениями в развитии, у
которых первично не нарушен интеллект, сохранен слух, но есть значительные речевые дефекты,
влияющие на развитие и становление связной речи, коммуникативных функций, психики.
Дефекты произношения могут затрагивать различные компоненты речи, например,
снижение внятности речи, другие – затрагивают фонематическую сторону языка и выражаются в
неверном восприятии звуков, недостаточном овладении звуковым составом слова, который влечет
за собой нарушение чтения и письма. Другие дефекты представляют коммуникативные
нарушения, которые сказываются на обучении ребенка в массовой школе. Сложные речевые
нарушения охватывают все стороны речи и приводят к общему недоразвитию.
С этой целью в МБДОУ была разработана «Адаптированная основная образовательная
программа для детей с тяжелыми нарушениями речи МБДОУ д/с № 32 «Березка»», в соответствии
с ФГОС дошкольного образования и Примерной адаптированной основной образовательной
программы дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи. В ней комплексное
педагогическое воздействие направлено на выравнивание речевого и психического развития
детей. Бесспорно, одной из основных задач коррекционной работы с данной категорией детей
было и остается обучение связной, грамматически правильной речи, навыкам речевого общения,
ознакомление с фонетической системой русского языка, элементами грамоты, подготовка к
обучению в школе.
Так же в подготовительной группе компенсирующей направленности оказывалась
дополнительная коррекционная помощь детям с задержкой психического развития. Дети с
задержкой психического развития (ЗПР)
темп психического развития,
когда
—
это
отдельные
дети,
у
психические
которых
нарушен
функции
(память,
нормальный
внимание,
мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических
норм для данного возраста.
С целью построения системы коррекционной работы по развитию высших психических
функций, а так же по коррекции речевого недоразвития, создания условий для роста социального
и интеллектуального потенциала ребенка, его всестороннего гармоничного развития была
разработана «Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования
детей с задержкой психического развития МБДОУ д/с № 32 «Березка»», в соответствии с ФГОС
дошкольного образования и Примерной адаптированной основной образовательной программой
дошкольного образования детей с задержкой психического развития.
Все специалисты МБДОУ «Березка» и родители (законные представители) под
руководством учителя-логопеда следили за речью детей и закрепляли вновь сформированные
навыки.
14
Для групп компенсирующей направленности, были определены оптимальное сочетание
индивидуальной и
организованных
совместной
занятий
и
деятельности,
сбалансированное чередование специально
нерегламентированной
деятельности.
Учитывая
этот
факт,
значительное внимание уделялось созданию условий для коррекционной деятельности. Занятия
были разнообразными за счёт нового дидактического материала.
Учитывая, что дети резко различаются по уровню развития речи, по сформированности
фонематического анализа и синтеза, по степени выраженности и патогенезу нарушений
звукопроизношения,
особенностью
логопедической
работы
являлась
индивидуализация
коррекционно-логопедического воздействия.
Подгрупповые логопедические занятия строились с учётом постепенного введения
трудностей. На всех воспитанников оформлены речевые карты для фиксации динамики
логопедической коррекции. Воспитанники были распределены по подгруппам, соответственно
речевым дефектам. Систематическая коррекционно-логопедическая работа проводилась с
обучающимися с 16 сентября по 31 мая.
Основные результаты работы:
Проведенные контрольные диагностические исследования за учебный период
с октября
2022 г. по май 2023 г. показали у детей групп компенсирующей направленности разноуровневую
положительную динамику формирования всех речевых компонентов.
На конец учебного года уровень общего и речевого развития
в подготовительной группе компенсирующей направленности
(2-й год обучения):
у 8 детей – речевое развитие выше среднего уровня;
у 2 детей – средний уровень речевого развития.
15
Сводная таблица результатов коррекционной работы в подготовительной группе
компенсирующей направленности по итогам 2022 – 2023 учебного года.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Показатели речевого развития
Уровень развития экспрессивной речи, состояние
фонетической стороны речи
Уровень развития моторной сферы (общая
моторика)
Уровень развития моторной сферы (мелкая
моторика)
Уровень
развития
моторной
сферы
(артикуляционная моторика)
Уровень развития импрессивной речи,состояние
фонематического восприятия
Уровень развития экспрессивной речи, состояние
слогов. структуры слова
Уровень развития экспрессивной речи, состояние
активного словаря
Уровень развития экспрессивной речи, состояние
грамматического строя речи
Уровень развития экспрессивной речи, состояние
связной речи
Уровень развития детей
Результат на
начало года
Результат на
конец года
48%
87%
58%
89%
56%
88%
53%
87%
62%
86%
59%
88%
61%
94%
64%
92%
61%
89%
58 %- средний
88,8 %-выше
среднего
Показатели речевого развития детей
подготовительной группы компенсирующей
направленности
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Начало года
Конец года
16
На конец учебного года уровень общего и речевого развития
в старшей логопедической группе (1-й год обучения)
(не включая 1 воспитанника, выбывшего из детского сада в середине учебного года):
у 8 детей – средний уровень речевого развития;
у 4 детей – речевое развитие ниже среднего уровня.
Сводная таблица результатов коррекционной работы старшей в группе компенсирующей
направленности по итогам 2022 – 2023 учебного года.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Показатели речевого развития
Уровень развития экспрессивной речи, состояние
фонетической стороны речи
Уровень развития моторной сферы (общая моторика)
Уровень развития моторной сферы (мелкая моторика)
Уровень развития моторной сферы (артикуляционная
моторика)
Уровень
развития
импрессивной
речи,состояние
фонематического восприятия
Уровень развития экспрессивной речи, состояние
слоговой структуры слова
Уровень развития экспрессивной речи, состояние
активного словаря
Уровень развития экспрессивной речи, состояние
грамматического строя речи
Уровень развития экспрессивной речи, состояние
связной речи
Уровень развития детей
Результат на
начало года
Результат на
конец года
34%
53%
49%
49%
66%
60%
32%
51%
36%
58%
57%
73%
52%
76%
44%
69%
47%
63%
44,4 %- ниже
среднего
63,2%- средний
17
Показатели речевого развития детей
старшей группы компенсирующей направленности
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Начало года
Конец года
Таким образом, исходя из вышеизложенного, работу учителя-логопеда можно считать
эффективной и результативной. В работе с детьми были учтены психофизические,
психологические и индивидуальные способности обучающихся, работа была построена
дифференцировано, с учетом личностных способностей и умений детей компенсирующей группы.
Показатели речевого развития детей
старшей группы
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Начало года
Конец года
Взаимодействие учителей – логопедов с педагогами и родителями (законными
представителями):
Проведены по плану индивидуальные онлайн - консультации с родителями (законными
представителями) воспитанников.
18
Проведены по плану консультации с воспитателями и узкими специалистами,
сопровождающими детей с ТНР в образовательном процессе.
Участвовали в педсоветах МБДОУ.
Участвовали в работе ППк.
Оформляли и сопровождали детей на комиссию ПМПК.
Задачи поставленные на текущий учебный год выполнены. У детей значительно
улучшились навыки звукопроизношения, связной речи. Рассказы детей соответствуют ситуации, с
адекватным использованием лексических средств. При пересказе в основном правильно
воспроизводят текст и формируют основную мысль, владеют простыми формами словоизменения,
классифицируют и обобщают понятия (животные, обувь и др.) В их речи стали появляться
сложные предложения с использованием союзов «потому что», «поэтому» и др. Значительно
обогатился словарный запас.
Дальнейшее направление работы.
Особое внимание следует уделить детям, показавшим уровень ниже среднего освоения
программы.
1.3.5. Уровень развития целевых ориентиров выпускников МБДОУ.
Готовность к школе – это совокупность следующих взаимосвязанных компонентов:
мотивационной готовности, интеллектуальной готовности, эмоционально-волевой готовности,
готовности в сфере общения.
Анализ уровня развития целевых ориентиров у выпускников 2022-2023г. показал, что у 19
(выбывшие дети не учитываются) выпускников - 100% воспитанников подготовительных к школе
групп МБДОУ показатели оценки итоговых результатов освоения образовательной программы в
подготовительной к школе группе сформированы на достаточном уровне:
Дети овладели основными культурными средствами, способами деятельности, проявляют
инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении,
познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способны
выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.
Обладают установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим
людям и самому себе, обладают чувством собственного достоинства; активно
взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвуют в совместных играх.
Способны договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам
и радоваться успехам других, адекватно проявляют свои чувства, в том числе чувство
веры в себя, стараются разрешать конфликты. Умеют выражать и отстаивать свою
позицию по разным вопросам.
Сотрудничают и выполняют как лидерские, так и исполнительские функции в совместной
деятельности.
Понимают, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения,
этнической принадлежности, религиозных и других верований, их физических и
психических особенностей.
Проявляют эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем,
кто в этом нуждается.
Обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и
прежде всего в игре; владеют разными формами и видами игры, различают условную и
реальную ситуации; умеют подчиняться разным правилам и социальным нормам.
Достаточно хорошо владеют устной речью, могут выражать свои мысли и желания,
19
использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого
высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, складываются предпосылки
грамотности.
У детей развита крупная и мелкая моторика; подвижны, выносливы, владеют основными
движениями, могут контролировать свои движения и управлять ими.
Способны к волевым усилиям, могут следовать социальным нормам поведения и
правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и
сверстниками, соблюдают правила безопасного поведения и навыки личной гигиены.
Проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам, интересуются
причинно-следственными связями, пытаются самостоятельно придумывать объяснения
явлениям природы и поступкам людей.
Обладают начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором они
живут; знакомы с произведениями детской литературы, обладают элементарными
представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т. п.;
способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности.
Проявляют уважение к жизни (в различных ее формах) и заботу об окружающей среде.
Эмоционально отзываются на красоту окружающего мира, произведения народного и
профессионального
искусства
(музыку,
танцы,
театральную
деятельность,
изобразительную деятельность и т. д.).
Проявляют патриотические чувства, ощущают гордость за свою страну, ее достижения,
имеют представление о ее географическом разнообразии, многонациональности,
важнейших исторических событиях.
Имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях,
включая традиционные гендерные ориентации, проявляют уважение к своему и
противоположному полу.
Соблюдают элементарные общепринятые нормы, имеют первичные ценностные
представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремятся поступать хорошо;
проявляют уважение к старшим и заботу о младших.
Вывод:
Анализ полученных данных подтверждает положительную динамику в развитии
воспитанников подготовительных к школе групп. Однако, индивидуальная работа, направленная
на развитие творческих способностей и наклонностей детей, ведется недостаточно.
1.3.6. Система взаимодействия с родителями
(законными представителями) воспитанников.
В МБДОУ осуществлялось взаимодействие с родителями (законными представителями) по
вопросу развития и воспитания детей, использовались разнообразные методы и формы работы в
зависимости от потребностей и социального положения семей воспитанников.
Условия работы с родителями:
Целенаправленность, системность, плановость.
Дифференцированный подход к работе с родителями.
Доброжелательность, открытость.
Методы изучения семьи:
Анкетирование.
Наблюдение за ребенком.
20
Беседы с ребенком.
Беседы с родителями.
Посещение семьи.
Анализ детских рисунков.
В 2022-2023 учебном году продолжена работа по ранней профилактике семейного
неблагополучия по направлениям работы:
1. Выявление семей группы риска.
2. Выявление потребностей семей.
3.Просветительская работа и коррекционная работа.
4. Взаимодействие с социальными сферами.
Основными задачами в работе с семьей является:
установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника, объединение
усилий для развития и воспитания детей: создание атмосферы общности интересов,
эмоциональной взаимоподдержки;
повышение психолого-педагогической компетентности родителей в различных
областях семейного воспитания;
оказание помощи родителям в выполнении ими воспитательных и образовательных
функций, поддержка их уверенности в собственных педагогических возможностях;
удовлетворенность родителей качеством предоставляемых образовательных услуг для
детей;
приобщение их к участию в жизни детского сада и социализации ребёнка через поиск
и внедрение наиболее эффективных форм работы;
система взаимодействия детского сада с семьями воспитанников выстроена поэтапно.
Этап 1.
Информационно – ознакомительный.
Цель данного блока: пропаганда деятельности и образовательных услуг нашего МБДОУ.
Задачи: знакомство родителей с деятельностью МБДОУ, обеспечение необходимой
информацией по вопросам пребывания ребенка в детском саду.
Содержание работы:
1. Обеспечение информацией о нормативно - правовой деятельности МБДОУ:
- прием и оформление необходимых при поступлении в МБДОУ документов;
- решение вопросов социальной защиты (льготы, компенсации);
- решение вопросов по правовым требованиям (заключение договоров между МБДОУ и
родителями (законными представителями) на оказание образовательных услуг.
2.Обеспечение родителей информацией о деятельности МБДОУ:
- проведение родительских собраний (ранний возраст, младшие группы) с родителями вновь
поступивших детей;
- отчетные собрания (конец года календарного и учебного), организация экскурсий по
детскому саду (выступления заведующего МБДОУ, воспитателей, учителей – логопедов, педагога
- психолога), просмотр досуговых мероприятий;
- координация работы всех служб МБДОУ с семьями воспитанников (представление
информационных материалов, посвященных вопросам воспитания, обучения и развития
дошкольников).
Этап 2.
Диагностический.
21
Цель: выявление образовательных потребностей семей воспитанников, уровня
осведомленности родителей в области воспитания и обучения дошкольников.
Задачи: изучение запросов и образовательных потребностей семей воспитанников.
Выявление уровня качества работы МБДОУ.
Содержание работы:
- сбор первичных сведений о ребенке, поступившего в МБДОУ и его семье;
- сбор информации об особенностях воспитания ребенка в семье (двуязычие), гендерные
особенности и т.д.);
- социологическое исследование состава семьи воспитанников;
- диагностика психологического климата в МБДОУ (комфортность МБДОУ для
воспитанников, качество воспитательно - образовательного процесса).
Формы работы:
- составление социального паспорта (сведения о ребенке, социальный статус семьи,
образование родителей, возраст)
- беседы с родителями;
- анкетирование (анкеты, направленные на изучение межличностных отношений, стиль
общения в семье);
- социологические опросы «Удовлетворение качеством образовательных услуг в МБДОУ»,
«Что я знаю о работе МБДОУ»;
- наблюдение за взаимоотношениями родителей с детьми.
Этап 3.
Педагогическое просвещение родителей.
Родители нередко полагаются на свой индивидуальный опыт, не задумываясь над
последствиями неверных воспитательных воздействий на ребенка, недооценивают силу
педагогических знаний и умений, часто допускают типичные ошибки в воспитании детей,
испытывают определённые трудности, поэтому целью работы МБДОУ в этом направлении
является повышение психолого - педагогической компетентности родителей.
Задачи: формирование у родителей положительных установок к педагогической помощи и
расширение их кругозора в области педагогического знания.
Содержание работы включает информирование родителей:
- о возрастных особенностях дошкольников;
- о программах и технологиях работы с детьми;
- о жизни детей в детском саду;
- советы специалистов по различным вопросам, рекомендации по семейному воспитанию;
- материалы по организации досуга;
- практические советы по созданию условий в домашней среде для полноценного развития
детей дошкольного возраста.
Формы работы:
- наглядная пропаганда – информация на групповых стендах обновляется в соответствии с
годовым планированием группы и детского сада. На стендах детского и семейного творчества в
течение года размещаются работы детей: рисунки, поделки, стенгазеты, памятки различной
тематики.
- родительские собрания - опыт работы показывает, что традиционная форма не вызывает у
родителей никакой активности, поэтому педагоги планируют в группах тематические собрания.
- портфолио группы - позволяет оценить достижения детей группы.
- сайт МБДОУ - возможность интерактивного общения, родители получают полезную
информацию по разным разделам обучения и воспитания, новостная лента информирует о
22
событиях и мероприятиях проводимых в МБДОУ, ведется популяризация достижений педагогов и
воспитанников, создает общее представление о деятельности МБДОУ, родители оставляют свои
отзывы о работе МБДОУ и сотрудников.
Этап 4.
Совместная деятельность коллектива МБДОУ и семьи.
Работа с родителями не менее важна и более трудна, чем с детьми. Особо обращаем
внимание на совместную деятельность детей и родителей, так как именно через деятельность
человек воздействует на окружающий мир.
Цель: Создание условий для участия родителей (законных представителей) в
образовательном процессе МБДОУ.
Задачи:
- Развитие творческой активности воспитанников и их родителей, формирование позитивных
установок совместной деятельности;
- Установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;
- Объединение усилий для развития и воспитания детей;
- Создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной
взаимоподдержки.
Содержание работы:
В МБДОУ действует органы самоуправления: Совет ДОУ, Педагогический Совет, Совет
трудового коллектива. Деятельность коллегиальных органов направлена на развитие МБДОУ,
совершенствование образовательного и воспитательного процесса, взаимодействие, родительской
общественности и учреждения.
Педагоги активно привлекают родителей к совместной творческой работе в подготовке
праздников, развлечений чтобы у них появилось возможность прочувствовать и прожить это
событие вместе с ребенком. Встречи с родителями всегда мобилизуют коллектив, делают будни
ярче. Таким образом, растёт самооценка педагогов, родителей, появляются удовлетворительные
моменты от совместной работы, растет имидж МБДОУ.
Формы работы:
Мы постоянно вовлекаем родителей в воспитательно-образовательный процесс, наиболее
активными формами является:
участие в совместных детско-родительских проектах:
- в развлечениях: «День защитника Отечества», выпускные праздники;
- в выставках поделок.
Родители в большинстве своем активно включаются в создание предметно - развивающей
среды МБДОУ, групп:
- участвуют в оформление интерьера группы к тематическим праздникам,
- активно занимаются благоустройством игровых участков: сажают деревья и клумбы.
Этап 5.
Подготовка педагогов к работе с родителями.
Важным этапом, влияющим на качество взаимодействия детского сада и семьи, является
повышение квалификации педагогов через систему методической поддержки в МБДОУ.
Основная цель работы - выстроить диалог дошкольного образовательного учреждения и
семьи на основе сотрудничества, содружества и взаимопомощи.
Задачи:
- совершенствовать компетентность педагогов в вопросах социального партнерства детского
сада и семьи;
23
-повышать уровень профессионализма через новые современные формы и технологии
работы с родителям;
- развивать позитивные установки, обеспечивающие успешность общения педагогов с
родителями воспитанников.
Содержание работы:
Взаимодействие с родителями сложный процесс, требующий специальной подготовки. Не
все родители откликаются на стремление педагогов к сотрудничеству, проявляют интерес к
объединению усилий по воспитанию ребенка. Многие педагоги испытывают трудности в
установлении доверительных контактов, не могут подобрать адекватные формы сотрудничества,
поэтому в содержание работы по данному направлению включены:
- диагностика стилей общения педагогов, выявление затруднений;
- анализ затруднений у педагогов МБДОУ в вопросах взаимодействия с родителями
воспитанников;
- профилактика конфликтов, обучение конструктивным способам выхода из конфликта;
- изучение современных подходов к вопросам сотрудничества с родителями;
- формирование у педагогов системы знаний об особенностях семейного воспитания,
специфики общественного и семейного воспитания, методах изучения семьи.
Этап 6.
Контрольный.
Цель: Анализ результативности взаимодействия МБДОУ с семьей.
Задачи:
- оценить результативность работы МБДОУ по организации взаимодействия и
сотрудничества с семьями воспитанников;
- прогнозировать на основе полученных данных дальнейшее развитие положительных
тенденций в сотрудничестве с семьями воспитанников.
Содержание работы:
Анализ работы с родителями в рамках сотрудничества и взаимодействия:
- внесение корректив в планирование работы с родителями.
Формы работы:
- дискуссии по результатам выполнения годового плана;
- презентации опыта работы;
Вывод: Постепенно растет % родителей, вовлеченных в деятельность детского сада; у
родителей возникает интерес к процессу воспитания, потребность добиться успеха, уверенность в
своих силах, повышается имидж МБДОУ.
24
1.3.7. Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса.
Качество образовательной работы во многом зависит от профессиональных характеристик
педагогов. Самыми значимыми из них являются образовательный уровень, стаж работы,
квалификационная категория
Характеристика кадрового потенциала.
Образовательный
уровень
Педагогический
стаж работы
Квалификационная
категория
Высшее педагогическое
2 чел.
15%
Среднее специальное
педагогическое
Непрофильное образование
(переобучение)
8 чел.
62%
3 чел.
23%
до 5 лет
3 чел.
15%
От 5 до10 лет
3 чел.
15%
От 10 до 20 лет
3 чел.
15%
От 20 и более
Высшая квалификационная
категория
Первая
квалификационная
категория
Не имеет квалификационной
категории
4 чел.
4 чел.
31%
31%
3 чел.
23%
6 чел.
46%
Образовательный уровень
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
62%
23%
15%
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
25
Стаж работы
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
От 3 до 5 лет
От 5 до 10 лет
От 10 до 20 лет
От 20 и более
Квалификационная категория
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Высшая квалификационная
категория
Первая квалификационная
категория
Не имеет квалификационной
категории
26
В отчетном учебном году процедуру аттестации прошли 2 педагога.
№
п/п
ФИО педагога
Должность
Форма
повышения
квалификации
Присвоена
категория
Вид документа
Аттестация педагогических кадров
1.
Голушко О.С.
воспитатель
Аттестация на
категорию
Высшая
2.
Бондарец Е.Н.
воспитатель
Аттестация на
категорию
Высшая
Приказ
Министерства
общего и
профессионального
образования РО от
23.19.2022 г. № 1303
Приказ
Министерства
общего и
профессионального
образования РО от
26.05.2023 г. № 491
В МБДОУ проводилась систематическая работа по повышению квалификации педагогов, их
профессиональной компетентности.
Курсы повышения квалификации
№
п/п
ФИО педагога
Должность
1.
Ракачева А.В.
Педагог-психолог
2.
Носова Н.А.
Степанова О.А.
воспитатель
воспитатель
3.
4.
5.
Пилюгина О.Л.
Минаева Н.Е.
Учитель-логопед
Музыкальный
руководитель
Наименование курса
«Организация музыкальнотеатрализованной
деятельности в современном
детском саду»
«Современные подходы к
организации работы по
сохранению и укреплению
здоровья детей в ДОО в
соответствии с ФГОС»
«Создание коррекционноразвивающей среды для детей
с ограниченными
возможностями здоровья в
условиях инклюзивного
образования в соответствии с
обновленными ФГОС»
«Современные методики
логопедической ритмики с
детьми с нарушениями речи»
«Музыкальный руководитель
в дошкольном учреждении,
работающий с детьми ОВЗ в
рамках ФГОС»
Вид документа
Удостоверение
Удостоверение
Удостоверение
Удостоверение
Удостоверение
27
«Организация музыкальнотеатрализованной
деятельности в современном
детском саду»
6.
7.
Скрипина О.Ю
Бондарец Е.Н.
воспитатель
воспитатель
«Деятельность педагога при
организации работы с
обучающимися с
ограниченными
возможностями здоровья
(ОВЗ) в соответствии с
ФГОС»
«Создание коррекционноразвивающей среды для детей
с ограниченными
возможностями здоровья в
условиях инклюзивного
образования в соответствии с
обновленными ФГОС»
Удостоверение
Удостоверение
В течение года педагоги участвовали в акциях и других мероприятиях федерального,
регионального, муниципального уровней. Участие подтверждается дипломами, сертификатами
участников данных мероприятий:
1. Всероссийский форум «Воспитатели России-10 лет в авангарде детства».
2. Всероссийский форум «Воспитатели России»: «Дошкольное воспитание. Новые
ориентиры. Волгоград».
3. Всероссийский форум «Воспитатели России»: «Дошкольное воспитание. Новые
ориентиры. Нижневартовск».
4. Курс вебинаров «Воспитатели России» по вопросам развития и воспитания дошкольников,
№ ВР 24998420032.
5. Всероссийский творческий конкурс, посвященный Дню космонавтики «Космос-это мы!».
6. Всероссийский форум «Воспитатели России»: «Дошкольное воспитание. Новые
ориентиры. Новосибирск».
7. Всероссийский конкурс «Авторская разработка к Новому году».
8. Авторский семинар И.А. Лыковой на тему «Воспитательный потенциал художественнопродуктивной деятельности в соответствии с ФОП ДО».
9. Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании».
10. Авторские семинары Н.М. Метеновой на тему «Традиционные и инновационные формы и
методы духовно-нравственного воспитания детей в условиях реализации ФГОС»,
«Эмоциональное развитие как основа формирования успешной личности ребенка».
11. Всероссийский творческий конкурс по патриотическому воспитанию «Дорогами Великой
Победы…»
12. Областное профилактическое мероприятие «Осенние безопасные дороги».
13. Областное профилактическое мероприятие «Зимние безопасные дороги».
14. Областная акция «Заметный пешеход».
15. Всероссийский Эко-Марафон «Сдай макулатуру».
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в
работе методических объединений и семинаров разного уровня, знакомятся с опытом работы
своих коллег и других дошкольных учреждений, а также осуществляют диссеминацию своего
педагогического опыта. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Образовательная деятельность групп общеразвивающей направленности проводилась на
основании утвержденной основной образовательной программы МБДОУ д/с №32 «Березка» в
28
соответствии с ФГОС ДО, с учетом примерной основной образовательной программы
дошкольного образования.
Цель реализации основной образовательной программы: воспитание гармонично развитой и
социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов
Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций; создание условий для
обеспечения равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного
дошкольного образования; обеспечение государственных гарантий уровня и качества
дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации
Программы; создание условий для формирования основ базовой культуры личности; подготовка к
жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности
жизнедеятельности дошкольника.
Образовательная деятельность групп компенсирующей направленности проводилась на
основании утвержденной адаптированной основной образовательной программы дошкольного
образования для детей с тяжелыми нарушениями речи МБДОУ д/с №32 «Березка» в соответствии
с ФГОС ДО, с учетом примерной адаптированной основной образовательной программы
дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Цель реализации адаптированной основной образовательной программы: построение
системы работы в группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями
речи в возрасте от 5 до 7 лет, предусматривающей полную интеграцию действий всех
специалистов МБДОУ и родителей дошкольников.
Формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психологических и
физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,
подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной
деятельности, безопасности жизнедеятельности дошкольника.
В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с
ООП ДО, АООП ДО.
В 2022-2023 учебном году МБДОУ пополнило учебно-методический комплект к ООП ДО,
АООП ДО:
наглядно-дидактическими пособиями (по развитию речи, по познавательно-речевому
развитию);
методическими пособиями.
Детский сад достаточно оснащен методической и детской литературой. Учебнометодическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной
деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
1.3.8. Итоги административно-хозяйственной деятельности.
Материально – технические условия МБДОУ способствуют эмоционально – личностному
развитию детей. Предметно-пространственная среда организована согласно реализуемым
программам и требованиям ФГОС ДО.
При построении ППС педагоги учитывают антропометрические, физиологические и
психологические особенности детей. Каждая группа имеет отдельное помещение для игр и сна,
умывальную и туалетную комнаты.
С целью обеспечения свободной самостоятельной деятельности и творчества детей в
соответствии с их желаниями и склонностями, в группах детского сада организованы специальные
развивающие центры.
29
Проведение технического обслуживания и планово-предупредительного ремонта системы
отопления, водоснабжения, электроснабжения, системы канализации, системы пожаротушения,
выполняются согласно графикам, планам мероприятий. Все помещения, системы,
отремонтированы и работают без сбоев. Периодически производится ремонт или замена
устаревшего бытового, технологического оборудования, хозяйственного инвентаря.
Моющие и дезинфицирующие средства имеются в достаточном количестве и выдаются
заведующим по хозяйству согласно графика.
С целью антитеррористической безопасности в МБДОУ ведется видеонаблюдение. Система
безопасности включает в себя: тревожную кнопку, пожарно-охранную сигнализацию.
Своевременно проводятся текущие инструктажи по охране жизни и здоровья воспитанников
МБДОУ, по охране труда и технике безопасности, пожарной безопасности работников.
Вывод: Предметно - развивающая среда учреждения представляет системный комплекс,
который обеспечивает успешное интеллектуальное и физическое развитие воспитанников,
способствует реализации в полном объеме программных задач, уставных целей МБДОУ.
1.3.9. Планирование годовых задач на 2023-2024 учебный год.
На основании выводов и результатов анализа деятельности учреждения за 2022/2023 учебный год
определены цели и задачи работы учреждения на 2023/2024 учебный год:
Цель: построение работы дошкольных групп в соответствии с ФГОС до и ФОП ДО, создание
благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,
формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и
физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,
подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Задачи:
1. Повысить профессиональную компетентность педагогов ДОУ по основным
направлениям ООП, разработанной на основе ФОП ДО.
2. Систематизировать Работу по патриотическому воспитанию посредствам знакомства
детей с историей России и развития у дошкольников гендерной, семейной и
гражданской принадлежности.
30
II.
2.1.
МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РЕШЕНИЕ
ГОДОВЫХ ЗАДАЧ.
Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов.
2.1.1. Обучение на курсах повышения квалификации
в 2023-2024 учебном году.
№
п/п
ФИО педагога
Должность
1.
Ракачева А.В.
Педагог-психолог
2.
Олейник А.И.
воспитатель
Наименование курса
Вид документа
«Организация работы с
обучающимися с
ограниченными
возможностями здоровья
(ОВЗ) в соответствии с
ФГОС»
«Адаптация детей раннего
возраста»
Удостоверение
Удостоверение
2.1.2. Аттестация педагогических кадров.
№ п/п
ФИО
На высшую категорию:
1
Пилюгина О.Л.
Должность
Сроки
Воспитатель
По графику
аттестации
По графику
аттестации
По графику
аттестации
По графику
аттестации
2
Минаева Н.Е.
Воспитатель
3
Колянова А.В.
Воспитатель
4
Скрипина О.Ю.
Воспитатель
План подготовки к аттестации.
Название мероприятия
Диагностика потребностей
аттестуемого педагога.
Мониторинг
профессионального
мастерства педагога.
Используемые формы и методы
Опрос,
анкетирование,
наблюдение,
самоанализ
педагогических
знаний,
посещение и анализ ООД и
досуговых
мероприятий,
самоанализ
педагогической
деятельности.
Владение
современными
образовательными технологиями,
качество знаний воспитанников,
разработка конспектов занятий с
самоанализом,
инновационная
деятельность.
Ознакомление педагогов с Консультации
«О
порядке
нормативными документами аттестации
педагогических
по
аттестации работников государственных и
Ответственный
Заместитель заведующего по
ВМР
Заместитель заведующего по
ВМР
Заведующий
31
педагогических кадров.
Учебно-методическое
сопровождение.
Обмен
педагогическим опытом.
Диссеминация
педагогического опыта
Организационнометодическое
сопровождение
Индивидуальное
учебно-методическое
сопровождение
муниципальных
ОУ».
Ознакомление
работников
с
«Положением
о
порядке
аттестации педагогических и
руководящих
работников
государственных
и
муниципальных образовательных
учреждений».
Обучение на курсах повышения
квалификации,
проведение
проблемных
обучающих
семинаров, самообразование.
Участие в методической работе
МБДОУ, района, участие в
конкурсах, фестивалях разного
уровня
Заместитель заведующего по
ВМР
Открытые просмотры, мастерклассы,
конкурсы
профессионального мастерства,
педагогические
мастерские,
творческие проектные группы.
Формирования
пакета
документов
аттестующегося
педагогического работника
Заместитель заведующего по
ВМР
Собеседования, консультации,
методические рекомендации
Заместитель заведующего по
ВМР
Заместитель заведующего по
ВМР
2.1.3. Посещение педагогами МО, конференций, семинаров.
Формы работы
Содержание работы
Участие в работе
научно-практических
конференций,
семинаров, вебинаров,
форумах, проектов.
Содействие в развитии
профессиональных компетенций
педагогов в соответствии с ФГОС
и профессионального стандарта
«Педагог».
Участие в работе МО,
РМО, ОМО
Совершенствование уровня
педагогического мастерства,
обмен опытом.
Активизация педагогов при
проведении анализа
образовательной деятельности и
эффективного использования
современных педагогических
технологий
Открытые просмотры
ООД, мастер-классов
Сроки
Ответственные
В течение
года
Заведующий
В течение
года
В течение
года
Заместитель
заведующего по
ВМР
Заместитель
заведующего по
ВМР
Заместитель
заведующего по
ВМР
32
№
Ф.И.О. педагога
п\п
1. Степанова О. А.
Воспитатель
2. Голушко О.С.
Воспитатель
3. Бондарец Е.Н.
Воспитатель
4. Балтабаева Ф.М.
Воспитатель
5. Потолова О. В.
Воспитатель
6.
7.
8.
9.
Колянова А. В.
Воспитатель
Ткаченко В. А.
Воспитатель
Скрипина О.Ю.
Воспитатель
Пилюгина О.Л.
Учитель-логопед
10. Ракачева А.В.
Педагог-психолог
11. Минаева Н.Е.
Музыкальный
руководитель
12. Носова Н.А.
III.
2.1.4. Самообразование педагогов.
Тема по самообразованию
Срок
«Забавные мультяшки»
Долгосрочный
«Эколята-дошколята в нашем детском
саду»
Познавательно-исследовательская
деятельность дошкольников.
Пересказ художественных произведений с
помощью картинок.
Использование разнообразных техник
нетрадиционного рисования в работе с
детьми 2-3 лет.
Развитие мелкой моторики детей
дошкольного возраста.
«Тестопластика для всестороннего
развития детей дошкольного возраста»
«Приключения светофора»
Долгосрочный
«Использование метода цветотерапии
(хромотерапии) в работе по коррекции
речевых нарушений у детей с ТНР(ОНР)»
«Использование метафорических
ассоциативных карт в работе педагогапсихолога ДОУ с педагогами и детьми».
Развитие музыкальных способностей
детей дошкольного возраста средствами
фольклора.
«Театр как средство формирования
связной речи дошкольников»
Долгосрочный
Долгосрочный
Долгосрочный
Долгосрочный
Долгосрочный
Долгосрочный
Долгосрочный
Долгосрочный
Долгосрочный
Долгосрочный
ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА
3.1. Общие собрания работников.
№
п/п
1
2
3
Содержание работы
Основные направления деятельности МБДОУ
на новый 2023-2024 учебный год
Итоги выполнения коллективного договора
между
администрацией
и
трудовым
коллективом
О
подготовке
МБДОУ
к
летнему
оздоровительному периоду, новому учебному
году
Сроки
проведения
Август
Ответственные
Январь
Заведующий
Май
Заведующий
Заведующий
33
3.2. Педагогические советы.
Педагогический совет № 1 (Установочный)
Тема: «На пороге нового учебного года».
№
п/п
Содержание работы
Повестка:
Анализ деятельности педагогического
1
коллектива в летне-оздоровительный
период 2023 года.
Рассмотрение и утверждение основной
2
образовательной
программы
дошкольного
образования, в соответствии с ФОП.
Рассмотрение
и
утверждение
3
адаптированной
программы дошкольного образования
для детей с
тяжелыми нарушениями речи (ТНР), в
соответствии с
ФОП.
Утверждение рабочей документации на
4
2023-2024 учебный год.
Подведение итогов, решения совета
5
Сроки проведения
Ответственный
Август
Заведующий МБДОУ
Заместитель
заведующего по ВМР
Педагогический совет № 2
Тема: «Организация работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей
дошкольного возраста в условиях ДОУ»
№
Содержание работы
п/п
Повестка:
Анализ
выполнения
решения
1
предыдущего педсовета
Значение нравственно-патриотического
2
воспитания дошкольников.
Этапы,
формы
и
методы
3
патриотического
воспитания
дошкольников.
Взаимодействие детского сада и семьи важнейшее
условие
эффективной
деятельности ДОУ в решении задач
нравственно-патриотического
воспитания дошкольников:
Сроки проведения
Ответственный
Заведующий
Заместитель
заведующего по ВМР
Ноябрь
Воспитатели
1. Информационно-аналитические
формы организации общения.
2. Наглядно-информационные
формы организации общения
педагогов с родителями.
3. Досуговые формы организации
общения.
4. Познавательные
формы
34
организации общения.
4
5
Патриотический уголок как средства
воспитания
дошкольников.
Рекомендации
по
оформлению
патриотических и краеведческих уголков
в разных возрастных группах ДОУ.
Подведение итогов, решения совета.
Педагогический совет № 3
Тема: «Формирование основ экологической культуры
дошкольников» (круглый стол).
№
п/п
Содержание работы
Повестка:
Анализ выполнения решения
1
предыдущего педсовета
Итоги
тематического
контроля
2
«Состояние
воспитательнообразовательной
работы
по
экологическому
состоянию
детей
дошкольного возраста».
Воспитание у младших дошкольников
3
любознательности и бережного
отношения к окружающему миру в
процессе наблюдений в природе.
Организация
проектной
и
4
исследовательской деятельности как
средство
развития познавательной активности и
бережного отношения к окружающему
миру детей старшего дошкольного
возраста.
Подведение итогов, решения совета
5
Сроки проведения
Ответственный
Заведующий
Январь
Заместитель
заведующего по ВМР
Воспитатели
Педагогический совет № 4 (Итоговый)
Тема: «Анализ деятельности МБДОУ за 2022-2023 учебный год».
№
п/п
Содержание работы
Повестка:
Отчет специалистов и воспитателей
1
групп о выполнении годовых планов
Результаты
мониторинга
освоения
2
воспитанниками
образовательной
Сроки проведения
Ответственный
Заведующий
Май
Заместитель
заведующего по ВМР
35
3
4
5
6
7
8
программы
Отчет
«Готовность
детей
подготовительной группы к школьному
обучению»
Результаты коррекционной работы
Обобщение
и
распространение
передового
опыта
по
темам
самообразования 2023-2024 учебного
года.
Творческий
отчет
руководителей
кружков 2023-2024 учебного года.
Утверждение плана работы на летний
период (ЛОП)
Подведение итогов, решения совета
Воспитатели
Учитель-логопед
Педагог-психолог
3.3. Производственные совещания.
№
п/п
1
Содержание работы
2
3
4
Утверждение
сценариев
осенних
праздников.
Организация контрольной деятельности
(знакомство с графиком контроля).
Организация работы по усилению мер по
обеспечению
безопасности
всех
участников педагогического процесса
Утверждение сценариев и графика
проведения новогодних праздников.
Техника безопасности при проведении
новогодних ёлок
Утверждение сценариев мероприятий ко
Дню защитника Отечества.
Утверждение сценариев к 8 Марта.
Утверждение
сценариев
выпускных
утренников
Анализ работы МБДОУ по итогам 20232024 учебного года.
Работа
МБДОУ
в
летний
оздоровительный период.
Сроки
проведения
Ответственные
Заведующий
Сентябрь
Декабрь
Заведующий
Февраль
Заведующий
Март
Заведующий
Май
Заведующий
36
3.4. Методические советы.
№
п/п
1
Дата проведения
Сентябрь 2023 г.
2
Декабрь 2023 г.
3
4
Февраль 2024 г.
Апрель 2024 г.
Содержание
Ответственный
Формы и методы работы при реализации
воспитательно-образовательной
деятельности по ФОП и АОП».
Комплексный подход к организации
физкультурно- оздоровительной работы в
ДОУ.
Особенности обучения детей ПДД.
Заместитель
заведующего по ВМР
Подведение итогов работы МО, анализ работы
МО за год (анкетирование, планирование
работы воспитателей в летний период, выбор
темы по самообразованию)
Заместитель
заведующего по ВМР
Заместитель
заведующего по ВМР
Заместитель
заведующего по ВМР
3.5. Заседания ППк.
Форма работы
Цель работы
Организационное
заседание
Цель: Утверждение плана
работы ППк на новый
учебный год. Принятие
изменений в составе ППк.
Первичное
заседание
Цель: Анализ результатов
первичной
диагностики
детей с ОВЗ
Плановое
заседание
Цель:
Оценка
эффективности
коррекционной
–
развивающей,
индивидуальной работы с
детьми с ОВЗ.
Итоговое
заседание
Цель: Сравнительный анализ
динамики
развития
воспитанников
с
ОВЗ.
Подведение итогов работы
консилиума за год.
Внеплановое
заседание
Цель: Принятие решений
по возникшим вопросам от
педагогов и родителей
Сроки
Сентябрь
Октябрь
Январь
Ответственные
Заведующий,
Заместитель
заведующего ВМР,
Учитель-логопед,
Педагог-психолог,
Воспитатель
Заведующий,
Заместитель
заведующего ВМР,
Учитель-логопед,
Педагог-психолог,
Воспитатель
Заведующий,
Заместитель
заведующего ВМР,
Учитель-логопед,
Педагог-психолог,
Воспитатель
Заведующий,
Май
Заместитель
заведующего ВМР,
Учитель-логопед,
Педагог-психолог,
Воспитатель
Заведующий,
Заместитель
По
заведующего
ВМР,
необходимо
Учитель-логопед,
сти
Педагог-психолог,
Воспитатель
37
3.6. Консультации, круглые столы, семинары.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Название мероприятия
Развивающий
тренинг
психолога:
«Позволь себе быть счастливым»
Семинар-практикум
«Использование
регионального
компонента
в
познавательно-речевом развитии детей,
имеющих тяжелые нарушения речи»
Тренинг для педагогов «Что должен знать
взрослый для эффективного общения с
ребенком»
Мастер-класс: «Использование цвета в
коррекции речевых нарушений у детей с
ТНР(ОНР). Разноцветные сказки»
Тренинг для педагогов «Расслабляемся
вместе».
Семинар-практикум Конфликтные
ситуации в работе педагога с родителями
Семинар-практикум для воспитателей
Тема: «Утренний круг, как одна из форм
работы педагога с детьми»
Семинар – практикум психолога ДОУ:
«Эмоциональное развитие детей
дошкольного возраста»
Тренинг с педагогами «Я в коллективе»
Консультация:
«Влияние
метода
цветотерапии (хромотерапии) на развитие
речи дошкольников с ТНР(ОНР)»
Консультация для педагогов "Портфолио
педагога"
Мастер-класс «Цветы жизни»
Психологический тренинг для педагогов:
«Воспитание толерантности начинается с
педагога»
Тренинг с педагогами «В поисках ресурса»
Консультации (индивидуального
характера, по требованию и т.д.)
Сроки
проведения
Сентябрь
Ответственные
Педагог-психолог
Учитель-логопед
Октябрь
Педагог-психолог
Ноябрь
Учитель-логопед
Педагог-психолог
Декабрь
Январь
Февраль
Педагог-психолог
Заместитель
заведующего по
ВМР
Педагог-психолог
Педагог-психолог
Учитель-логопед
Март
Апрель
Май
В течение года
Заместитель
заведующего по
ВМР
Педагог-психолог
Педагог-психолог
Педагог-психолог
Воспитатели
Специалисты
3.7. Просмотры открытых мероприятий.
№
п/п
1
Название мероприятия
НОД
Сроки
проведения
Ноябрь
2
КДД
Февраль
3
Проектная деятельность
Апрель
Ответственные
Воспитатель:
Голушко О.С.
Воспитатель:
Скрипина О.Ю.
Воспитатель:
Колянова А.В..
38
3.8. Работа в методическом кабинете.
Цель работы: повышение профессиональной компетентности педагогов, научное
обеспечение, подготовка и переподготовка кадров, формирование образовательной среды.
№
п/п
Мероприятие
Срок
Ответственный
1
Аттестация педагогов
В течение года
Заместитель
заведующего по ВМР
2
Обновление официального сайта МБДОУ
1 раз в месяц
Заместитель
заведующего по ВМР
3
Оснащение методического кабинета и групп
наглядно-дидактическими
и
учебными В течение года
пособиями
для
успешной
реализации
образовательной программы
Подбор методической литературы для работы с
Сентябрь
детьми разных возрастных групп
Подбор литературы, иллюстративного и других
материалов
для
педагогов
в
помощь В течение года
организации
развивающей
предметнопространственной среды в группе
Подготовка документации, проведение
консультаций по подготовке к аттестации, по
В течение года
оформление информационного стенда
Проверка планов образовательного процесса
В течение года
Работа по самообразованию: организация
различных
коллективных
форм
самообразования (вебинары, педагогические В течение года
чтения, открытые просмотры, консультации и
др.)
Помощь педагогам в подготовке документации
к
педагогической
диагностике
Август
индивидуального развития воспитанников
Помощь в написании самоанализа за учебный
Апрель-май
год
Составление плана работы на летний
Май
оздоровительный период, подбор консультаций
для педагогов и родителей (законных
представителей) о детской безопасности в ЛОП
Обновление и разработка положений МБДОУ
В течение года
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Заведующий
Заместитель
заведующего по ВМР
Заместитель
заведующего по ВМР
Заместитель
заведующего по ВМР
Заместитель
заведующего по ВМР
Заместитель
заведующего по ВМР
Заместитель
заведующего по ВМР
Заместитель
заведующего по ВМР
Заместитель
заведующего по ВМР
Заместитель
заведующего по ВМР
Заместитель
заведующего по ВМР
3.9. Акции и проекты.
№
п/п
1
2
Мероприятие
Акции по профилактике
транспортного травматизма.
Акция «Гирлянда дружбы»
детского
дорожно-
Время
проведения
В течение
года
Ноябрь
Ответственный
Педагоги,
специалисты
Колянова А.В.,
Балтабаева Ф.М.
39
3
Акция «10000 добрых дел»
Декабрь
4
Акция «Блокадный хлеб»
Январь
5
Акция «Георгиевская ленточка»
6
Акция «Бессмертный полк»
7
8
9
10
Флешмоб «Голубь мира»
Психологическая акция «Ларец пожеланий»
Психологическая акция «Лестница любви»
Психологическая акция «Радуга настроения»
Психологическая акция Забор пожеланий
предложений «Не проходите мимо…»
Голушко О.С.,
Скрипина О.Ю.
Бондарец Е.Н.,
Степанова О.А.
Ткаченко В.А.,
Потолова О.В.
Минаева Н.Е.,
Педагоги ДОУ,
Специалисты
Ракачева А.В.
Май
и
Декабрь
Февраль
Март
Май
Педагог-психолог
3.10. Общие мероприятия с воспитанниками.
3.10.1. Праздники, досуги, развлечения.
Содержание
Праздничное
мероприятие,
посвященное
«Дню
знаний»
(с
включением конкурсов по ПДД, по
пожарной безопасности)
Участники
Ответственные
Сентябрь
Средняя,
старшая,
подготовительная группы
Воспитатели,
музыкальный
руководитель,
Октябрь
Праздник «Осени»
Все группы
Праздник «День матери»
Ноябрь
Все группы
Воспитатели,
музыкальный
руководитель,
Воспитатели,
музыкальный
руководитель
Декабрь
Праздник «Новый год»
Праздник «День защитника Отечества»
Праздник «Масленица»
Все группы
Февраль
Средняя,
старшая,
подготовительная группы
Воспитатели,
музыкальный
руководитель
Воспитатели,
музыкальный
руководитель
Март
40
Праздник к 8 марта «Мамин день»
Все группы
Воспитатели,
музыкальный
руководитель
Апрель
Развлечение «День птиц»
Мероприятие
«День космонавтики»
Все группы
Средняя,
старшая,
подготовительная группы
Праздник «День Победы»
Май
Старшая,
Подготовительная группы
Праздник «Выпускной бал»
Подготовительная группы
Воспитатели,
музыкальный
руководитель
Воспитатели,
музыкальный
руководитель
Июнь
Развлечение «День защиты детей»
Все группы
Воспитатели,
музыкальный
руководитель
Все группы
Воспитатели,
музыкальный
руководитель
Все группы
Воспитатели,
музыкальный
руководитель
Июль
Праздник Нептуна «Эстафеты»
Август
Физкультурный досуг Развлечение «До
свиданья, Лето!»
3.10.2. Смотры, конкурсы, выставки.
№
п/п
1
2
4
5
6
Наименование мероприятия
Смотр готовности групп к новому учебному году
Выставка-конкурс поделок «Осень золотая»
Выставка-конкурс новогодних поделок «Веселый
снеговик»
Выставка детских рисунков «Слава героям России!»
Выставка-конкурс поделок «Букет для милых дам!»
Фотовыставка «Мамины помощники»
Литературный вернисаж на официальной странице
МБДОУ в ОК «Спасибо за мир, за Победу –
спасибо!»
Время
проведения
Сентябрь
Ноябрь
Декабрь
Ответственные
Февраль
Март
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Май
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
41
3.11. Инновационная деятельность.
Цель работы: обеспечение деятельности МБДОУ в режиме инновационного развития с
учетом ФГОС с использованием современных педагогических технологий.
№
п\п
Содержание основных мероприятий
Сроки
проведения
Исполнитель
1
Внедрение в образовательный процесс
новых педагогических программ и
технологий. Использование в работе
современных
педагогических
технологий (развивающее обучение,
индивидуальных
подход,
метод
проектной
деятельности,
здоровьесберегающие
технологии,
личностно – ориентированная модель
воспитания детей и другие)
В течение года
Педагоги МБДОУ
2
Изучение содержания инновационных
программ
и
педагогических
технологий
с
педагогическим
коллективом,
посредством
разнообразных форм методической
работы
В течение года
Педагоги МБДОУ
3
Обобщение
теоретических
и
оформление практических материалов
по внедрению новых программ.
В течение года
Педагоги МБДОУ
4
Подведение
итогов Зав
деятельности
МБДОУ
по
использованию
инновационных
программ
и
технологий, определение перспектив
работы на следующий год.
Май
Заведующий
Заместитель
заведующего по
ВМР
3.12. Система коррекционной работы.
3.12.1. Психологическая служба.
Формы и цели работы
Профилактическая
работа
Цель:
Создание условий для
полноценного
Содержание работы
Оказание помощи
адаптации.
детям
Создание
в
группах
психологической разгрузки.
в
Сроки
период СентябрьНоябрь
Ответств
енные
Педагогпсихолог
уголков В течение
года
42
психического развития
детей.
Оказание помощи педагогам в создании
благоприятных
условий
для
игр,
развивающих занятий.
Диагностическая
С детьми:
работа Цель:
Мониторинг
детского
развития
Определение
уровня (интегративных
качеств)
–
развития и степени подготовительная группа.
отклонений в развитии
дошкольников.
С педагогами:
Оценка
социально-психологического
климата в коллективе МБДОУ.
Развивающая
и 1. Наблюдение за детьми в период
адаптации.
коррекционная
2. Проведение индивидуальных и
работа
подгрупповых
коррекционноразвивающих занятий с детьми средних,
старших и подготовительной групп, с
целью
формирования
предпосылок
учебной деятельности, коррекции и
развития
познавательной
и
эмоциональной, волевой сфер (с учетом
результатов промежуточной диагностики
на начало учебного года).
3. Развивающая работа в рамках
психологической
готовности
к
школьному обучению.
Консультативная
Для педагогов.
Создание
эмоционально
работа
Цель:
благоприятной атмосферы в группе.
Определение
Для родителей
индивидуальных
Адаптация детей к ДОУ
маршрутов
коррекционной работы Особенности психического развития
с детьми
детей
Советы
родителям
будущих
первоклассников
Октябрь
Сентябрь
Май
Ноябрь
В течение
учебного
года
Сентябрь
В течении
года
Январь
Апрель
Изготовление информационных листов В течение
учебного
для разных возрастных групп.
года
3.12.2. Логопедическая служба.
Направление работы
Диагностический
блок.
Цель:
Выявление детей с
ТНР, проведение их
комплексного
обследования
и
подготовка
рекомендаций
по
оказанию
им
Содержание
1. Комплексное обследование и
выявление
детей
с
тяжелыми
речевыми патологиями;
2.
Сбор
медицинских
и
педагогических сведений о раннем
развитии ребенка (анамнез);
3. Определение уровня актуального и
зоны
ближайшего
развития
воспитанника
с
ТНР(ОНР),
выявление
его
резервных
возможностей;
Сроки
Сентябрь
Ответственные
Учителялогопеды
В течение
года
Май
43
психолого-медикопедагогической
помощи в условиях
МБДОУ.
4.
Системный
разносторонний
контроль за уровнем и динамикой
развития ребенка;
5. Оценка результатов помощи детям
с ТНР(ОНР) и определение степени
их речевой готовности к школьному
обучению.
Блок анализа и
Анализ результатов диагностики. 1.
планирования.
Выработка стратегии коррекционно –
педагогического
процесса
и
планирования работы на год.
2. Выбор способов организации
коррекционно – педагогического
процесса.
3. Оформление документации:
- заполнение речевых карт;
- составление годового плана;
- разработка перспективного плана;
- ведение журналов взаимодействия с
воспитателями
групп
компенсирующей направленности.
Коррекционно –
1.Выбор оптимальных для детей с
развивающий блок.
ТНР(ОНР) методик и приемов
обучения в соответствии с их
Цель: Осуществление потребностями;
ориентированной
2.
Организация
и
проведение
психолого-медикоиндивидуальных занятий с детьми с
педагогической
ТНР(ОНР).
помощи детям с ТНР с 3.
Организация
и
проведение
учетом
фронтальных
и
подгрупповых
индивидуальных
занятий
по
формированию
возможностей,
фонетической стороны речи и
особенностей детей (в обучению грамоте.
соответствии
4. Коррекция и развитие высших
рекомендациями
психических функций.
ПМПК).
Блок
С педагогами:
профилактической и
1. Организация полноценной речевой
консультативной
среды в МБДОУ;
работы.
2.
Выработка
совместных
обоснованных
рекомендаций
по
основным направлениям работы с
Цель:
Разъяснение
детьми с ТНР(ОНР), единых для всех
участникам
участников
образовательного
образовательного
процесса;
процесса: родителям
3. Консультирование специалистами
(законным
педагогов по выбору индивидуально
представителям),
– ориентированных методов и
педагогическим
приемов работы с воспитанниками с
работникам ТНР(ОНР);
вопросов, связанных с 4.
Использование
в
работе
особенностями
информационных
и
образовательного
коммуникационных
технологий
процесса и
(ИКТ), в том числе мультимедийных
сопровождения детей
презентаций
с ТНР.
5.
Организация
проблемных
семинаров и семинаров-практикумов
Сентябрь
В течение
года
Один раз в
квартал
По запросу
Ежемесячно
С родителями:
44
1. Оказание консультативной помощи
родителям детей с проблемами в
развитии речи:
индивидуальные
беседы
с
родителями;
приглашение
родителей
индивидуальные занятия;
- индивидуальные консультации
«Вопрос – ответ»;
- наглядная стендовая информация:
(«Уголок логопеда»); оформление
буклетов, бюллетеней и т.д. для
родителей;
тематические
консультации:
«Приёмы
активизации
речевой
активности», «Развитие речевого
дыхания у детей с речевыми
нарушениями», «Игры и игровые
приемы
по
развитию
мелкой
моторики», «Копилка советов от
учителя
логопеда»,
«Артикуляционная гимнастика как
основа правильной речи», «Влияние
речевого окружения на раннее
речевое
развитие
ребенка»;
проведение практических занятий с
участием родителей;
- участие в родительских собраниях в
соответствии с планом на учебный
год
3.12.3. Физкультурно-оздоровительная работа.
Направление
работы
Организационные
мероприятия
Содержание
Сроки
Ответственные
1. Проведение антропометрии. Анализ
полученных данных.
Сентябрь
Апрель
Воспитатели
2. Распределение детей по группам
здоровья.
3.Вводный мониторинг.
Итоговый
мониторинг
по
ОО
«Физическое развитие».
1.
Соблюдение
санитарногигиенических требований.
Август
Сентябрь
Сентябрь –
Май
Медицинская
сестра
Воспитатели
Один раз в
квартал
Медицинская
сестра
Воспитатели
Медикопрофилактические
мероприятия
2. Учет индивидуальных особенностей
детей. Разработка рекомендаций по
оптимизации детского здоровья.
В течение
года
Медицинская
сестра
Воспитатели
3.Организация
здоровьесберегающей
среды в МБДОУ.
В течение
года
Воспитатели
4. Организация и контроль физического
воспитания
дошкольников,
В течение
года
Заместитель
заведующего по
45
Физкультурно –
оздоровительные
мероприятия
закаливания.
МВР
5.Выпуск
бюллетеней.
Медицинская
сестра
Медицинская
сестра
информационных
В течение
года
1.Ежедневне проведение утренней
гимнастики: на улице (теплый период),
в помещении (холодный период).
Начало –
конец
учебного
года
В течение
года
2. Проведение НОД по физической
культуре - 3 раза в неделю.
3. Витаминизация блюд.
Работа с
педагогами,
родителями
воспитанников
Воспитатели
Воспитатели
4.Подвижные игры и физические
упражнения на прогулке.
5.Проведение
динамических
пауз,
физкультминуток.
6. Индивидуальная работа по развитию
движений.
7.
Проведение
дыхательной
гимнастики, гимнастики после сна,
точечный массаж.
8.Закаливающие процедуры.
Ежедневно
Медицинская
сестра
Воспитатели
Ежедневно
Воспитатели
Ежедневно
Воспитатели
9.
Воспитание
привычки
к
повседневной физической активности и
заботе о здоровье.
Ежедневно
10.Проведение физкультурных досугов,
спортивных праздников.
По
годовому
плану
В течение
года
1.Консультирование
педагогов
и
родителей воспитанников по вопросам
физического
воспитания
и
оздоровления детей
2. Привлечение родителей к участию в
спортивных
мероприятиях,
организованных в МБДОУ.
Ежедневно
Воспитатели
Ежедневно
Воспитатели
Воспитатели
В течение
года
Воспитатели
Медицинская
сестра
Воспитатели
3.13. Контроль и оценка деятельности.
3.13.1. Внутрисадовский контроль.
Объект контроля
Вид контроля
Формы и
методы
контроля
Срок
Ответственные
Состояние учебноматериальной базы,
финансово-хозяйственная
деятельность
Фронтальный
Посещение
групп
Сентябрь и
декабрь, март,
июнь и август
Заведующий
Заместитель
заведующего по
ВМР
46
Заведующий
хозяйством
Адаптация воспитанников
в детском саду
Оперативный
Наблюдение
Сентябрь
Заместитель
заведующего по
ВМР
Санитарное состояние
помещений группы
Оперативный
Наблюдение
Ежемесячно
Заведующий
Заведующий
хозяйством
Соблюдение требований к
прогулке
Оперативный
Наблюдение
Ежемесячно
Организация питания.
Выполнение натуральных
норм питания.
Заболеваемость.
Посещаемость
Оперативный
Посещение
пищеблока
Планирование
воспитательнообразовательной работы с
детьми
Оперативный
Анализ
документации
Ежемесячно
Эффективность
деятельности коллектива
детского сада по
формированию привычки
к здоровому образу жизни
у детей дошкольного
возраста
Оперативный
Наблюдение
Ежемесячно
Состояние документации
специалистов,
воспитателей групп.
Проведение родительских
собраний
Оперативный
Анализ
документации,
наблюдение
Декабрь, Май
Заместитель
заведующего по
ВМР
Соблюдение режима дня
воспитанников
Оперативный
Анализ
документации,
посещение
групп,
наблюдение
Ежемесячно
Заместитель
заведующего по
ВМР
Организация предметноразвивающей среды
Оперативный
Посещение
групп,
наблюдение
Еженедельный
Заместитель
заведующего по
ВМР
Посещение
групп,
наблюдение
Март
Заместитель
заведующего по
ВМР
Ежемесячно
Заместитель
заведующего по
ВМР
Заведующий
хозяйством
Заместитель
заведующего по
ВМР
Заместитель
заведующего по
ВМР
Организация НОД по
Сравнительный
познавательному
развитию в
подготовительных группах
47
Уровень подготовки детей
к школе. Анализ
образовательной
деятельности за учебный
год
Итоговый
Проведение
оздоровительных
мероприятий в режиме дня
Оперативный
Анализ
документации
Май
Заведующий
Заместитель
заведующего по
ВМР
Наблюдение,
анализ
документации
Июнь–август
Заместитель
заведующего по
ВМР
3.13.2. Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
Направление
Срок
Анализ качества организации предметно-развивающей
среды
Ответственный
Сентябрь
Заместитель
заведующего по
ВМР
Мониторинг качества воспитательной работы в группах с
учетом требований ФГОС дошкольного образования
Ежемесячно
Заместитель
заведующего по
ВМР
Оценка динамики показателей здоровья воспитанников
(общего показателя здоровья; показателей заболеваемости
органов зрения и опорно-двигательного аппарата;
травматизма)
Раз в квартал
Заместитель
заведующего по
ВМР
Анализ информационно-технического обеспечения
воспитательного и образовательного процесса
Ноябрь,
февраль, май
Заведующий
Заместитель
заведующего по
ВМР
Мониторинг выполнения муниципального задания
Январь, июль
Заведующий
Анализ своевременного размещения информации на сайте
детского сада
В течение года
Заведующий
Заместитель
заведующего по
ВМР
3.13.3. Внешний контроль деятельности МБДОУ
Мероприятие
Ознакомление со сводным планом проверок
Генеральной прокуратуры на 2024год
Подготовка детского сада к приемке к новому
учебному году
Срок
Ответственный
Декабрь
Заведующий
Май-июнь
Заведующий
Заведующий хозяйством
Заместитель заведующего по
ВМР
48
3.14.Административно-хозяйственная деятельность и безопасность.
3.14.1. Закупка и содержание материально-технической базы.
Организационные мероприятия
Мероприятие
Срок
Ответственный
Декабрь
Заведующий, бухгалтер
Инвентаризация
Июль-август
Заведующий Заместитель
заведующего по ВМР
Анализ выполнения и корректировка ПФХД
Ежемесячно
Заведующий, бухгалтер
С февраля по 20
апреля
Заведующий
Составление ПФХД
Проведение самообследование и
опубликование отчета
Заместитель заведующего
по ВМР
Подготовка публичного доклада
Июнь–июль
Заведующий
Подготовка плана работы детского сада на
предстоящий учебный год
Июнь–август
Работники детского сада
3.14.2. Мероприятия по выполнению (соблюдению) требований санитарных норм и
гигиенических нормативов.
Мероприятие
Срок
Ответственный
Реализация профилактических и лабораторных
мероприятий программы производственного
контроля
В течение всего
периода
Заведующий хозяйством
Заключение договоров:
– постельного белья и полотенец;
– смену песка в детских песочницах;
– дератизацию и дезинсекцию;
– вывоз отходов;
– проведение лабораторных исследований и
испытаний
Ноябрь-Декабрь
Высадка на территории МБДОУ зеленных
насаждений
Заведующий
Заведующий хозяйством
Апрель
Дворник
49
3.14.3 Безопасность.
3.14.4. Антитеррористическая защищенность.
Мероприятие
Срок
Ответственный
Мероприятия, направленные на воспрепятствование неправомерному проникновению в
здание и на территорию МБДОУ
Обеспечить обучение работников детского сада
действиям в условиях угрозы или совершения
теракта
Октябрь
Заведующий хозяйством
Заместитель заведующего по
ВМР
Обеспечить закрытие на время образовательного
Ответственный за проведение
процесса всех входных групп в здания изнутри В течение всего мероприятий по обеспечению
на запирающие устройства
периода
антитеррористической
защищенности
Продлить договор на реагирование системы
передачи тревожных сообщений в Росгвардию
или систему вызова экстренных служб по
единому номеру «112»
Декабрь
Ответственный за проведение
мероприятий по обеспечению
антитеррористической
защищенности, Заведующий
хозяйством
Мероприятия, направленные на выявление нарушителей пропускного и внутриобъектового
режимов и признаков подготовки или совершения террористического акта
Проводить периодический осмотр зданий,
территории, уязвимых мест и критических
элементов, систем подземных коммуникаций,
стоянок автомобильного транспорта, систем
подземных коммуникаций, складских
помещений:
– составить график обхода и осмотра здания и
территории
Сентябрь
Заведующий хозяйством
Обеспечить поддержание в исправном
состоянии инженерно-технических средств и
систем охраны:
– заключить договор на техническое
обслуживание систем охраны;
Ноябрь
Заведующий
– заключить договор на плановопредупредительный ремонт систем охраны;
– заключить договор на обслуживание
инженерно-технических средств;
– заключить договор на ремонт инженернотехнических средств
Составить и согласовать план взаимодействия с
территориальными органами безопасности,
МВД и Росгвардии
Рабочий по КОиРЗ
Декабрь
Январь
Заведующий хозяйством
50
Минимизировать возможные последствия и ликвидировать угрозы терактов
Ознакомить ответственных работников с
телефонами экстренных служб
Сентябрь
Заведующий хозяйством
Проводить антитеррористические инструктажи с В течение всего
работниками
периода
Заведующий хозяйством
Наполнить стенды наглядными пособиями о
порядке действий работников и иных лиц при
обнаружении подозрительных лиц или
предметов, поступлении информации об угрозе
совершения или о совершении теракта
Заведующий хозяйством
Разработать памятки по действиям граждан при
возникновении и локализации ЧС,
террористических актов и установлении уровней
террористической опасности
Июль
Заведующий
Август
Заведующий хозяйством
3.14.5. Пожарная безопасность.
Мероприятие
Срок
Ответственный
Организационно-методические мероприятия по обеспечению пожарной безопасности
Провести ревизию наличия документов по
пожарной безопасности. По необходимости
привести в соответствие с действующим
законодательством
Сентябрь, январь, май
Заведующий
хозяйством
Актуализировать планы эвакуации людей в
случае пожара
Ноябрь
Заведующий
хозяйством
Актуализировать
инструкцию
о
мерах
пожарной безопасности и инструкция о
действиях
дежурного
персонала
при
получении сигнала о пожаре и неисправности
систем противопожарной защиты
Февраль
Заведующий
хозяйством
Профилактические и технические противопожарные мероприятия
Организовать очистку от горючих отходов и
отложений:
— вентиляционные каналы;
Заведующий
хозяйством
Октябрь
— фильтры;
— воздуховоды
Организовать работы по замеру сопротивления
изоляции эксплуатируемой электропроводки
Октябрь
Заведующий
хозяйством
Проверить водоотдачу наружных и внутренних
водопроводов.
Октябрь, апрель
Заведующий
хозяйством
Ноябрь
Заведующий
хозяйством
Провести ревизию пожарного инвентаря
51
Обновить на территории и в помещениях
образовательной организации знаки
безопасности
Январь, май
Заведующий
хозяйством
Проверить покрывало для изоляции очага
возгорания – нет ли механических
повреждений
Апрель
Заведующий
хозяйством
Организовать осмотр и перезарядку
огнетушителей
Проверить систему автоматической пожарной
сигнализации.
Проконтролировать работы по проверке
работоспособности и техническому
обслуживанию систем противопожарной
защиты
Проверка подвала на наличие посторонних
предметов, строительного и иного мусора
В соответствии с
инструкцией по
эксплуатации
Заведующий
хозяйством
В соответствии с
технической
документацией
устройств
Заведующий
хозяйством
По регламентам
технического
обслуживания
Заведующий
хозяйством
противопожарных
систем
Еженедельно по
пятницам
Заведующий
хозяйством
Проверка наличия и состояния на этажах
планов эвакуации, указателей места
нахождения огнетушителей и указателей
направления движения к эвакуационным
выходам
Заведующий
хозяйством
Ежемесячно по 25-м
числам
Обеспечить дежурный персонал ручными
электрическими фонариками
В течение всего
периода
Заведующий
хозяйством
Производить своевременную очистку крышек
люков, колодцев.
В зимний период
Заведующий
хозяйством
Информирование работников и обучающихся о мерах пожарной безопасности
Обновлять информацию о мерах пожарной
безопасности в уголке пожарной безопасности
Проведение повторных противопожарных
инструктажей
Направление работников в учебные центры на
обучение по программ в области пожарной
безопасности
Проведение тренировок по эвакуации при
пожаре
Реализация планов занятий по обучению
воспитанников мерам пожарной безопасности
По необходимости, но
не реже 1 раза в
квартал
Заведующий
хозяйством
В соответствии с
графиком
Заведующий
хозяйством
В соответствии с
перспективным
графиком обучения
Заведующий
Октябрь, март
Заведующий
хозяйством
В течение всего
периода
Педагогические
работники
52
3.15. Взаимодействие в работе с семьей.
Цель: ознакомление родителей с задачами, содержанием и методами воспитания детей,
преодоления их поверхностного суждения о роли детского сада, оказание практической помощи
семье в повышении эффективности воспитания, обучения и развития детей, привлечению
родителей к процессу совместного воспитания и развития ребенка.
№
Мероприятие
Дата
Ответственный
1.
Участие в мероприятиях, посвященных Дню
Знаний, Дню дошкольного работника
Групповые родительские собрания
Сентябрь,
октябрь
В течение года
Музыкальный руководитель,
педагоги МБДОУ, родители
Заведующий
Педагоги
Сентябрь-май
Педагог-психолог
Октябрь
Ноябрь
Заведующий,
специалисты
воспитатели
Учитель-логопед
Декабрь
Воспитатели
Февраль
Музыкальный руководитель
Март
Воспитатели
2.
3.
4.
Оформление консультативного материала
для родителей:
«Скоро в школу.
Рекомендации родителям»
(подготовительная группа)
«Кризис семи лет»
(подготовительная группа)
Информационные листовки по
адаптации
Стендовая информация в группах
Семинар-практикум: «Адаптация к детскому
саду»
Общее родительское собрание «Задачи
образовательной работы на учебный год»
Консультация
«Как
помочь
ребенку
развивать речь»
6. Консультация «Патриотическое воспитание
в семье»
8. Консультация «Музыкальное воспитание
детей дошкольного возраста в семье».
9. Консультация «Потешки в развитии речи
детей раннего возраста»
10. Совместное
проведение
с
детьми
праздников и досуга:
5.
Заведующий,
заместитель заведующего по
ВМР,
- Новый год
По плану
- День здоровья
музыкальный руководитель,
- 8 Марта
- выпуск в школу
11. Психологические акции родителями
13. Консультация «Пищевые отравления»
воспитатели
Декабрь,
февраль, март,
май
Май
Педагог-психолог
Воспитатели
53
54
